El hombre y la naturaleza

Clase No. 11 y 12
Sábado 14 de noviembre de 2015
Sábado 21 de noviembre de 2015

Camino por aquí como si todo esto fuera mío. 

Carlos Blanco Benavides.

Gira educativa a San Vicente. Experiencia vivencial en que se logró la participación de los cuatro mediadores, además del acompañamiento de la Encargada del CFPyTE en San Carlos.

San Vicente es un lugar que siempre atrae la ateción de las personas, cautiva a los visitantes. A pesar de que está tan cercano goegráficamente a Ciudad Quesada, sus características culturales, el clima casi siempre fresco por la altura, el orgullo de las personas que lo habitan, cultivos y cosechas de vegetales, legumbres y arracache, logrados a base de esfuerzo y del trabajo tesonero de muchas manos del lugar; lo hacen un lugar diferente, casi paradisíaco.

La gira significó esa parte de contacto con la naturaleza que muy pocas veces logramos, pues no disponemos de tiempo para hacerlo. El día a día en nuestras labores nos consumen, no permitiéndonos espacios como el de ese sábado. Y es que hasta la comida tiene ese "no se que", podría decirse talvés olor a campo, a húmedo.

Además del intercambio y acercamiento con nuestros compañeros y profesores.

El planeamiento de la gira, resultó un ejercicio sencillo al dividir el grupo de trabajo partiendo de las competencias que poseemos cada uno de sus integrantes, de manera que esas habilidades, en forma colaborativa, se  pusieran a la orden del resto de la Comunidad (en este caso las dos semanas fuimos una Sola Comunidad), fue así que por Comisión se trabajó ambas sesiones.

Durante la preparación se dio una situación interesante y que no deja de ser un comportamiento humano natural, el hecho de encontrarnos con criterios de oposición para realizarla, gracias a la participación de los mediadores y de la disposición de la mayoría de los discentes, se logró concretar y lo pasado, quedó en el pasado; para disfrutar ese presente de compartir, respirar aire fresco, caminar por la montaña, conversar con los lugareños, conocer de los cultivos y sus cuidados en la siembra y en la cosecha.

Llegar hasta la Catarata fue una comunión con el silencio, minutos para la meditación y el agradecimiento a Dios por las bellezas y el regalo de la vida y de la naturaleza, así como un agradecimiento a personas que aún y a pesar de la modernidad, hacen que estos regalos se conserven solo por un sentido interior de responsabilidad con el Medio y con los otros, para disfrute de quienes logran acariaciar las gotas de agua que se desprende de la cascada y la posibilidad de limpiar y oxigenar los pulmones.








Pescar, una experiencia única para algunos, en mi caso no disfrutada por la acción de pescar, pero si por darme la oportunidad de saborear una rica trucha preparada y servida por integrantes de una familia, quienes también hacen de San Vicente lo que hoy día es.











La gira académica, no aúlica implicaba además del compartir, del sentir, de estrechar lazos tenía propósitos claros, era lo descrito anteriormente y el momento del conversatorio, espacio rico en reflexión, basada en la lectura de tres textos, además de los aportes de cada uno de los participantes con sus piniones acerca de la responsabilidad que también tenemos todos por construir un futuro mejor, lo cual desencadenaría en una vida mejor. La reflexión se logró cuando dimos nuestras opiniones, meditamos acerca de la vida y de la libertad de la que gozamos, así como del respeto hacia los demás y por supuesto hacia la Madre Naturaleza. Agradecer al profesor Carlos por abrirnos las puertas de su casa y permitirnos elaborar el cafecito y alrededor de este, recuperar un poco de fuerzas y de crear el ambiente propicio para la conversación.

Trabajo en Comunidad:

La separación de las personas o el agrupamiento por competencias fue una idea acertada, pues el trabajo se hizo de manera fluida, respetuosa y muy consensuado, lo que evidenció la madurez y el respeto (como un gran valor) para llegar a realizar cada producto que sumativamente se verá reflejado en el Blog y el video. Ansiosos estamos por verlo y revivir lo andado, huellas que hemos dejado como parte de este caminar en e proceso de construcción de mejores ciudadanos, pues cada vez más nos percatamos del inacabamiento del cual somos partícipes y que gracias a éste, seguiremos en continuo cambio y crecimiento, siempre en aras de mejorar.  

Clase No. 10, 7-11-15

Clase No. 10
Sábado 7 de noviembre de 2015

Acción versus la impotencia

"El fracaso sería no intentarlo".

De tanto decirlo y de buscar ejemplos de que algo en el sistema educativo se puede lograr cambiar; además del escepticismo por el tema de lograr cambios, logré encontrar esta película, que permite observar un escenario donde se demuestra que ese rompimiento de paradigmas se pueden dar y no de forma tan abrupta.

https://www.youtube.com/watch?v=wPaQOT4ybw0

A lo largo de estos meses, donde se nos ponen retos por construir entre todos, pero además de forma creativa e innovadora; vale la pena reflexionar acerca de ese aprender haciendo, de ese ser en el aula estudiante y mediador sin distingo de que quien sabe es quien transmite y que para aprender a aprender se requiere de la participación de un mediador que permita el ambiente propicio para lograrlo. Desde el planeamiento de su sesión, hasta el proceso de evaluación a fin de medir el progreso alcanzado por el estudiante y por que  no decirlo hasta del mediador en el desafío por lograr dar ese salto.

Refleja esta película aspectos que fascinan, pues a pesar de ser experimental la ejecución de la técnica, reconoce elementos de valores de todos los participantes; (entre ellos el respeto) y del planeamiento de cada sesión en forma ordenada, siempre teniendo claridad en la intención de la estrategia que se desea vivenciar en el aula y de los objetivos a alcanzar. Permite ver al ser humano como ese centro de atención sobre el cual debe girar el aprendizaje y no en los contenidos del programa de enseñanza.

Se puede apreciar que evaluar reconociendo los conocimientos y por ende las competencias de los participantes, si resulta más complejo e incluso de compromiso por entender el porqué las personas actúan de esta u otra manera; pero también es una forma de conocer el progreso de las personas en ese proceso de aprendizaje, sin necesidad de que medie una escala sumativa. El profesor en este caso (Carlos), logra medir estudiante por estudiante el grado de avance y lo alcanzado en cada sesión y eso es más loable que solamente discriminar por comportamientos que a los ojos de los otros no están bien, sin saber el trasfondo de ese particular proceder.

Personalmente y a esta altura de las  clases, considero que definitivamente si se puede establecer un sistema diferente para conquistar y atraer a los estudiantes a las clases, sin tener que seguir escuchando que ya no desean volver a las aulas pues es lo mismo de siempre. Es pasar de la abstracción a la concreción mediante técnicas y estrategias novedosas que despierten la curiosidad y el asombro ante las cosas y el medio que  nos rodea.

Clase No. 9, 31-10-15

Clase No. 9

Sábado 31 de octubre de 2015

Suma de conocimientos para planear

La sesión de este día me premite reforzar lo que señalé la semana anterior, en el sentido de lo bien que se siente participar en una clase cuyo planeamiento va acorde con la intención clara de lo que el mediador desea lograr en eses proceso de aprendizaje. 

Con el correr de los días; no veíamos el momento de llegar a estampar en un papel lo que era un Planeamiento (a pesar de que se nos dijo casi desde el primer día, que esto no era lo más relevante; sino otros aspectos, incluso que el planeamiento podría ser perfectamente una idea); sin embarggo, hemos sido conducidos por un camino de reflexión y de interiorización del "todo" que debe contemplar la labor de Planear, pensando hacia quién va dirigido el desarrollo y puesta en marcha de esa clase, que puede ser aúlica o no.

Dentro de las estrategias para la formación de competencias de los aprendientes; se pueden mencionar:

El estudio de casos.

El aprendizaje basado en problemas.

Uso de las TIC¨s. 

Aprendizaje con mapas. 

Aprendizaje "in situ"   

Simulación.

A ésta última es a la que voy a hacer énfasis, pues en dos cursos de este nivel, hemos podido desarrollarla. Se trata de Competencias y el de Planeamiento, ambos orientados 100% a la mediación pedagógica y por tanto al aprendizaje, luego de derribar fronteras de "cuadratéz" e inflexibilidad de pensamiento y enfoque.

No se trata específicamaente de llevar a cabo una especie de obra de teatro donde se actúa; más bien es ese aprovechamiento de una estrategia seria para que podamos compartir el planeamiento con la máxima expresión, el cual ha sido pensado y elaborado para lograr el propósito inicial de la formulación del objetvo.

Al conocer la matríz de la clase preparada por el mediador; nos damos cuenta del nivel de detalle que lleva; pero además de la claridad con que se redacta. En mi condición de aprendiente en este tema (parto de cero), todo el bagaje de conocimiento que el mediador ha logrado transmitir, me permite ir teniendo una idea muy clara de esa frase "para qué planeamos", pero además, lo puedo unir a los conceptos de la biopedagogía y la complejidad, donde el estudiante y su entorno son lo más importante. Ahora bien, debe quedar claro que la matríz proporcionada no debe ser tomada al pie de la letra; más bien debe analizarse con criterio ético y muy profesional, si es o no suficiente para nuestros propósitos. 

Como parto de un conocimeinto bastante incipiente, lo que más atrajo la atención fue la parte procedimental (una de mis cualidades personales es ser muy estructurada), denominada en la matríz como Estrategias de enseñanza aprendizaje, pues el detalle paso a paso se constituyen en una excelente guía de avance en el tema, lo cual permite al mediador progresar gradualmente en ese compartir y por ende también, de la misma manera en el aprendiente.

Otra de las conclusiones de la sesión es el énfasis en hacer el cambio desde cada uno de nosotros, no esperar que otros lo hagan, sino más bien ser uno el referente para otros, planear no tomando cada contenido y vaciándolo en los otros, sino más bien convirtiéndolo en ese disfrute que he logrado experimentar las últimas clases.