Sábado 10 de octubre de 2015
Desafíos
He recibido un ejemplar del documento Estado de la Educación, elaborado por el Programa Estado de la Nación, desearía contar con mucho más tiempo para sacar provecho de cada dato que se proporciona; sin embargo el comentario que aparece líneas abajo, está basado en el siguiente párrafo:
"[...] Los puntajes alcanzados indican que los estudiantes costarricenses están lejos de poder aplicar sus conocimientos y habilidades en las áreas de Matemáticas, Ciencias y comprensión lectora. Muestran dificultades para analizar, razonar y comunicarse con solvencia cuando plantean, interpretan y resuleven problemas en diversas situaciones de la vida real". "[...] Una tarea importante de acometer en el corto plazo será la adecuación de los instrumentos de evaluación estudiantil a los nuevos programas. Se debe evitar que eventuale malos resultados iniciales sean utilzados como argumento para debilitar la puesta en práctica de la reforma" pág. 32).
Desde la biopedagogía y de la Mediación pedagógica, será posible revertir en un buen porcentaje esos deficientes resultados? la respuesta a esta interrogante la tiene todo el sistema de educación costarricense, conformado por todos y cada uno de los que conforman el Ministerio de Educación.
Por más intentos que se realicen con políticas educativas y por lo que se coloque en un papel, será irrelevante si no se empieza a cambiar desde dentro cada individuo que tiene que ver con el aprendizaje de los aprendientes.
De nada valen incentivos salariales, mecanismos de selección de docentes, infraestructura de primera línea, tecnología de punta y otros beneficios más, si desde la formación en universidades de futuros profesionales, no se exige la debida calidad y sed de aprendizaje en el ámbito de aprender a aprender, aprender haciendo; poco o casi nada, aunque suene derrotista. No se avanzan para ningún lado.
El nivel integrador que se debe lograr en cada Centro Educativo, debe verse reflejado en promociones altas, en jovenes críticos y emprendedores, personas concientes del entorno y de la relevancia de involucrar en ete proceso a familia, comunidad, instituciones y otros actores, es decir, la sociedad. La transdisciplinariedad debe hacerse presente sin egoismos.
Se considera que una educación es de calidad, si logra en el proceso satisfacer las necesidades que el individuo a lo largo de su vida de aprendizaje tiene y esas necesidades son tan diferentes como individuos haya, de ahí la importancia en la búsqueda de la equidad y el derecho a la educación, pero que esta sea de calidad.
El reto ha sido lanzado, desde hace años, somos conocedores de que no todos lo tomarán, pero todo aquel que lo haga, estará labrando un futuro mejor para los costarricenses.
Bibliografía
Programa Estado de la Nación (2015). Estado de la Educación, San José Costa Rica.
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